Máster Universitario en Investigación en Neuroeducación y Bienestar Socioemocional**

Máster Universitario en Investigación en Neuroeducación y Bienestar Socioemocional
online

Presentación

El Máster Universitario en Investigación en Neuroeducación y Bienestar Socioemocional ofrece una formación avanzada orientada a la investigación aplicada en contextos educativos. El programa capacita al profesorado y a profesionales del ámbito educativo para analizar evidencia científica, así como para diseñar, implementar y evaluar intervenciones educativas en neuroeducación y bienestar socioemocional, desde metodologías rigurosas y criterios éticos y normativos. Su finalidad es generar conocimiento útil y transferible al sistema educativo, además de facilitar la continuidad académica hacia estudios de Doctorado.

El programa responde a una demanda creciente de perfiles capaces de diseñar, ejecutar y evaluar investigaciones aplicadas en neurociencia cognitiva y afectiva orientadas a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y del bienestar socioemocional en contextos educativos reales la empleabilidad promovida por el programa no se limita a la inserción laboral inmediata, sino que se proyecta hacia una empleabilidad investigadora y especializada, vinculada a funciones tales como:

  • Coordinación y evaluación de programas de bienestar y convivencia escolar basados en evidencia.
  • Diseño y validación de intervenciones socioemocionales.
  • Asesoramiento técnico-pedagógico fundamentado en neurociencia aplicada.
  • Integración en equipos de investigación educativa de ámbito nacional e internacional.

El Máster incorpora la investigación aplicada como eje constitutivo del diseño curricular. Las investigaciones desarrolladas en el marco del programa estarán orientadas a:

  • Analizar variables neurocognitivas implicadas en el aprendizaje.
  • Evaluar programas de desarrollo socioemocional y convivencia escolar.
  • Identificar factores de riesgo y protección en contextos educativos.
  • Formular propuestas de mejora institucional sustentadas en evidencia empírica.
Modalidad: A Distancia

Resultados de Aprendizaje

Los resultados del proceso de formación y de aprendizaje del máster se concretan en que los estudiantes sean capaces de:

Conocimientos o contenidos:

  • RAC1. Explicar los fundamentos conceptuales básicos que sustentan la investigación en neuroeducación y bienestar socioemocional, con reconocimiento de su carácter interdisciplinar y de los principales tipos de evidencia del campo.
  • RAC2. Describir los principales modelos explicativos de la neurociencia educativa y los procesos neurocognitivos implicados en el aprendizaje, desde una perspectiva interdisciplinar.
  • RAC3. Identificar los marcos conceptuales y los hallazgos recientes de la neuroeducación y de la neurociencia socioemocional aplicados al aprendizaje, al bienestar y a las competencias emocionales en contextos educativos.
  • RAC4. Caracterizar los enfoques teóricos y las líneas actuales de investigación sobre la aplicación de metodologías activas, tecnologías emergentes y prácticas contemplativas en el aprendizaje.
  • RAC5. Describir los principales diseños de investigación educativa y socioeducativa aplicables al estudio de la neuroeducación y el bienestar socioemocional, con referencia a su adecuación al problema y a los objetivos planteados.

Habilidades o destrezas:

  • RAH1. Analizar de forma guiada artículos científicos del ámbito, con identificación del problema, el marco teórico, el enfoque metodológico y las limitaciones interpretativas.
  • RAH2. Analizar críticamente literatura científica en el ámbito de la neuroeducación, distinguiendo entre evidencia empírica validada y planteamientos pseudocientíficos.
  • RAH3. Examinar estudios empíricos sobre procesos neurocognitivos y socioemocionales implicados en el aprendizaje, valorando su relevancia educativa y sus límites interpretativos.
  • RAH4. Analizar investigaciones aplicadas en los campos de las metodologías activas, la gamificación, las tecnologías educativas, el diseño de situaciones de aprendizaje, el mindfulness, la compasión y la convivencia, y sus aportaciones al aprendizaje y el bienestar en contextos educativos.
  • RAH5. Formular una propuesta metodológica preliminar, incluyendo problema, objetivos o preguntas de investigación, enfoque metodológico seleccionado y caracterización básica de muestra y técnicas de recogida de datos.

Competencias:

  • RACO1. Comunicar de manera estructurada los resultados de una lectura crítica o revisión breve de literatura científica, con aplicación de normas APA (7.ª ed.) y criterios básicos de integridad académica.
  • RACO2. Argumentar una propuesta inicial de investigación aplicada o de innovación educativa, en contextos educativos, basada en los principios de la neuroeducación o de la neurociencia socioemocional, incorporando consideraciones éticas fundamentales y criterios generales de rigor metodológico.
  • RACO3. Aplicar de forma autónoma los conocimientos y habilidades adquiridos mediante el diseño, desarrollo y defensa pública de un Trabajo de Fin de Máster de carácter investigador en neuroeducación o bienestar socioemocional, desde una perspectiva neurocientífica y educativa, garantizando rigor científico y responsabilidad ética.

Perfil de Egreso

El máster capacita al alumno para desempeñarse como:

  • Especialista en neuroeducación y bienestar socioemocional, orientado/a a la investigación aplicada e innovación educativa basada en evidencia.

Titulación

Al finalizar el programa el alumno obtendrá el título de MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN EN NEUROEDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL expedido por la Universidad Europea del Atlántico.

Plan de Estudios

El máster consta de 60 créditos distribuidos entre las asignaturas que lo componen: 50 créditos de carácter obligatorio y el Trabajo de Fin de Máster de 10 ECTS.

El tiempo previsto para la realización del máster es un año académico.

Modalidad de impartición: A Distancia

 

  ASIGNATURAS CRÉDITOS CARÁCTER
1er Semestre Seminario de Iniciación a la Investigación en Neuroeducación y Bienestar Socioemocional 2 OB
Neurociencia Educativa: Mitos y Evidencias 5 OB
Procesos Neurocognitivos del Aprendizaje: Análisis de Evidencias 5 OB
Metodologías Activas desde la Investigación Neuroeducativa 5 OB
Juego, Gamificación e Investigación Neuroeducativa 5 OB
Tecnologías Emergentes e Investigación Neuroeducativa 5 OB
2o Semestre Metodología de la Investigación aplicada a la Neuroeducación y Bienestar Socioemocional 3 OB
Diseño y Análisis de Situaciones de Aprendizaje desde la Investigación en Neuroeducación 5 OB
Mindfulness y Prácticas Contemplativas: Evidencia e Investigación 5 OB
Compasión, Regulación Emocional y Comunicación Afectiva: Aportaciones desde la Investigación 5 OB
Educación Afectiva y Convivencia desde la Investigación Neuroeducativa 5 OB
Trabajo de Fin de Máster 10 TFM
TOTAL 60  

*La Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) otorga becas de ayuda económica para este máster.

Requisitos de acceso

Requisitos de acceso a estudios universitarios de máster

Según lo establecido en el artículo 18 del Real Decreto 822/2021, podrán acceder a estos estudios los estudiantes que reúnan cualquiera de las siguientes condiciones:

  • La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
  • De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.

Condiciones de acceso al programa

Tendrán acceso al Máster en Investigación en Neuroeducación y Bienestar Socioemocional los alumnos que hayan cursado alguna de las siguientes titulaciones:

  • Diplomados / Graduados en Magisterio en cualquiera de sus especialidades.
  • Licenciados / Graduados en Pedagogía.
  • Licenciados / Graduados en Educación Social.
  • Diplomados / Graduados en Educación Infantil.
  • Diplomados / Graduados en Educación Primaria.
  • Máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.
  • Máster universitario en Docencia Universitaria.
  • Graduado universitario de cualquier titulación asimilable a las anteriores, ya se trate de titulaciones de implantación futura en el sistema universitario español, ya se trate de titulaciones existentes en los sistemas universitarios de otros países.

Por otra parte, durante el proceso de admisión, los candidatos deberán demostrar haber cursado un mínimo de 12 créditos de formación básica previa en el ámbito de la Neuroeducación. Aquellos solicitantes que no dispongan de estos conocimientos previos, deberán cursar 12 créditos de Complementos de Formación.

Proceso de Admisión

El proceso de admisión al Máster comienza por remitir por correo postal o mensajería a la Sección de Admisiones de Postgrado la documentación siguiente:

  • Solicitud de Admisión cumplimentada.
  • Currículum Vitae actualizado.
  • Fotocopia del DNI (sólo candidatos españoles) o NIE o pasaporte (sólo candidatos extranjeros).
  • Fotocopia del Certificado de estudios / Expediente académico (finalizado o en último curso de la titulación universitaria).
  • Dos fotografías tamaño pasaporte, en color.

Una vez recibida la documentación, la Comisión de Admisiones al Máster, órgano encargado del proceso de admisión e integrado por la/el responsable de Ordenación Académica, la Dirección del Departamento de Admisiones, y la Dirección Académica del Máster comprobará que la titulación presentada permite el acceso a la titulación, y analizará las solicitudes recibidas con el fin de determinar la adecuación de los candidatos a los estudios de Máster.  En esta fase de admisión serán considerados los siguientes criterios, siempre que el número de candidatos supere el número de plazas del máster:

  • Expediente académico del alumno (80%).
  • Otros méritos vinculados al ámbito de la titulación (becas y premios relacionados con la titulación, formación de posgrado en titulaciones afines, experiencia profesional relacionada con la titulación) (20%).

La Comisión Académica del Máster, se reserva el derecho de realizar entrevistas a los candidatos, en el caso de posibles dudas que puedan surgir al estudiar la documentación presentada. Concluida la valoración y análisis de los candidatos, la Comisión de Admisiones aprueba o rechaza la solicitud. El número de plazas ofertadas de nuevo ingreso es de 60 alumnos, según se establece en el punto 1 de la presente memoria.

Una vez finalizada esta fase, el candidato recibe información sobre el resultado del proceso de admisión y en caso favorable sobre el proceso de preinscripción /reserva de plaza y posterior matrícula.

Por último, después de completada la matrícula de todos los alumnos preinscritos, en caso de quedar plazas libres, se permite la matrícula hasta el inicio del curso académico a nuevos alumnos que solicitaron acceso fuera del período establecido. Para estos casos, se concederá el acceso siempre que el alumno cumpla los requisitos y tomando como criterio la fecha de solicitud de acceso al máster.